El Mecanismo Brújula SOCRATES es una forma estructurada para que los niños de 6 a 12 años participen en la vida cívica y en la toma de decisiones a nivel local. Sigue un ciclo de participación circular de cuatro fases, inspirado en una brújula. Cada punto cardinal marca una fase del recorrido: Norte: Observar, Este: Explorar, Sur: Expresar, Oeste: Evaluar.

El ciclo está diseñado para ayudar a los niños a pasar de identificar lo que es importante para ellos, a dar forma a soluciones, a interactuar con los responsables de la toma de decisiones y, finalmente, a reflexionar sobre lo que ha cambiado. La fase de “Evaluar” no es un final, sino que alimenta directamente el siguiente ciclo, de modo que la participación se vuelve más constante y significativa con el tiempo.

Haz clic en cada punto de la brújula para explorar las fases.

NORTE - AVISAR
La fase de Observar es donde comienza la participación. Se apoya a los niños para que observen su entorno cotidiano e identifiquen los problemas que les afectan en su escuela o comunidad. Esto puede incluir situaciones que consideran injustas, inseguras, frustrantes o importantes de cambiar. Durante esta fase, los facilitadores se centran en escuchar en lugar de guiar a los niños hacia temas predefinidos. Se anima a los niños a expresar sus preocupaciones con sus propias palabras y mediante métodos adecuados a su edad. El objetivo no es aún resolver los problemas, sino garantizar que las perspectivas de los niños sean claramente reconocidas y tomadas en serio desde el principio.
OESTE - PESAR
La fase Pesar se centra en la reflexión y la rendición de cuentas. Los niños analizan lo que ha ocurrido durante el proceso, cómo se han recibido sus opiniones y qué ha cambiado, si es que ha cambiado algo, como resultado de su participación. Los comentarios de los adultos y los responsables de la toma de decisiones son una parte esencial de esta fase. Se ayuda a los niños a comprender cómo se tuvo en cuenta su aportación y por qué se tomaron determinadas decisiones. Esta reflexión refuerza la confianza y el aprendizaje, y se integra directamente en el siguiente ciclo de Compass, lo que contribuye a que la participación sea más constante y significativa con el tiempo, en lugar de una experiencia puntual.
SUR - HABLAR
La fase de Hablar conecta las ideas de los niños con el mundo exterior. Se apoya a los niños para que presenten sus propuestas, mensajes o recomendaciones a adultos, organizaciones o responsables de la toma de decisiones de manera estructurada y respetuosa. Esta fase es central para una participación significativa. Garantiza que las opiniones de los niños no solo se expresen, sino que también se compartan en contextos donde puedan influir en el debate, las respuestas o la acción. Los facilitadores ayudan a los niños a preparar cómo desean comunicarse, mientras que se anima a los adultos implicados a entablar un diálogo y proporcionar respuestas claras.
ESTE - EXPLORAR
En la fase de Explorar, los niños trabajan juntos para comprender mejor los problemas que han identificado. Debaten sus causas, comparten diferentes experiencias y reflexionan sobre cómo estos problemas les afectan a ellos y a otras personas. Esta fase ayuda a los niños a pasar de observaciones individuales a una reflexión colectiva. Con el apoyo de los facilitadores, comienzan a dar forma a ideas, posibles soluciones o propuestas. El enfoque se centra en la colaboración, la inclusión y en garantizar que se escuchen distintos puntos de vista, manteniendo el proceso accesible y significativo para todos los niños participantes.